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某一个数与自己相加、相减、相乘、相除之后，所得到的和、差、积、商之和是100。请问：这个数是多少？（小学竞赛题，不准列方程）
将下表中的空格填完整，从左往右数第3列下面3个数的排列规律是（ ），从上往下数最后一行后面三个数的排列规律是（ ）。
罗先生的儿子是成都的小学二年级学生，但他的数学题经常让重点大学毕业的罗先生犯难。无可奈何的他不得不硬着头皮向朋友圈、微信群求助。如今，罗先生的朋友圈俨然成了“作业圈”，不少内容都是孩子的作业题。
网友“heaaez”发帖称，乐山市小学生家庭作业现今都由家长批阅，错题都是家长给学生讲解，家长教学生怎么做。老师不批阅作业怎么知道学生是否掌握课堂所讲的知识。
甚至连有的幼儿园家长也对“家庭作业”望而生畏。妈妈和孩子一起忙了3天，好不容易捏出条“龙”，面对班上专业级的雕塑，“简直想找个地缝钻进去”。
不少家长纷纷表示，很多老师都要求家长批改孩子作业或在作业上签字，这到底是家庭作业还是家长作业？
家庭作业由家长改错
最近，网友“heaaez”发帖质疑小学生家庭作业是否该由家长改错。帖子中说，乐山市小学生家庭作业现今都由家长批阅，错题都是家长给学生讲解，家长教学生怎么做。老师的职责是什么？难道只是讲课备课，连学生是否掌握课堂知识也不需要再关心了吗？老师不批阅作业怎么知道学生是否掌握课堂所讲的知识。教育孩子，家长固然有责任，但只应该是监督孩子是否完成作业，怎么会叫家长批阅作业？“这就像去医院看病，难道医生把药开给你叫你自己回去打针、输液。”
网友“zyl”表示，家长应该督促孩子认真完成作业，老师应该对学生存在的问题查漏补缺，并且能更加科学地运用教育规律与教育方法，这应该是一个老师的职责所在。
不支持布置“家长作业”
全国优秀语文老师，双流中学实验学校语文课题组组长吕惠兰认为，老师给学生布置作业后又搭上对家长的要求，相当于给家长也留了“家庭作业”。吕惠兰对此不予支持，并表示这是老师将自己的责任转嫁给家长，也不便于培养孩子的独立性，孩子自己的事情该由孩子自己完成。“现在有的老师把太多的任务强加给学生家长，不仅加重了家长的负担，也打乱了正常的教学秩序，对孩子的培养也不好。”
“你不是家长的老师，凭什么给家长布置作业呢？”吕惠兰说，自己一直坚持让学生在课堂上就能完成家庭作业，而不是带一堆作业回家，让家长帮忙辅导完成。“学生放学了就该休息，做自己感兴趣的事情，当然，学习的时候就一定要认认真真地学。这样孩子才会健康阳光地成长。”
教育专家
是老师变相转移个人负担
绵阳师范学院应用心理学教研室主任、教育学专家王洲林表示，老师布置家庭作业，要求在家长辅导下完成，并批改签字，这不太适合。家长没有过多责任来辅导孩子的作业。这也是老师变相将自己的事，转交给了家长。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇也表示，现在很多学校以“家校合一”的名义，向家长布置“批改作业，为孩子作业签字”的任务，这是混淆了家庭教育与学校教育的责任。家庭教育核心主要是教育孩子做人，而不应该让家长批改作业，这其实是增加了家长的负担。
家校合作不能造成
老师家长 角色错位
家校合作是当今流行的教育话题。但学校老师和家长还是有相对明确的分工：老师重在向学生传授知识，家长则重在教孩子学会生存本领。
学校老师主动让家长批改孩子的作业，不管其初衷到底如何，事实上是将自己的职责分派到了家长身上，明显造成了角色错位。这种错位已成为家校合作的隐形障碍。一些孩子考试成绩不理想，老师还批评家长，很容易影响老师和家长的关系，从而影响对孩子的教育效果。
其实，家校合作旨在实现学校与家庭、教师与家长的优势互补，因此，对教师和家长而言，应该矫正各自的错位角色，让角色承担者按照角色规范和指派去行事。因此，家校合作需要深厚的信任基础，特别是学校方面，必须要拿出更多诚意，更多的包容与谅解，与家长平等对话。毕竟在当前的教育环境下，对于孩子的学习，学校比家长更为强势，也更多责任。
说到底，家校合作的关键在于学校。学校老师必须下更多的工夫去了解学生，去和学生家长沟通，针对学习程度不同的学生和辅导能力不同的家长，提出不同的建议，让家庭和学校更好地合作，共同教育好孩子。正如L女士所说，如果家长没有能力辅导孩子的作业，可以让孩子到学校后向老师寻求帮助，老师一定不能因此讽刺学生家长。（尹曙光）