北上教育：选老师要注意个性匹配

本报讯 福州的张女士最近很高兴——物理成绩比较薄弱的女儿，在第一次市质检成绩竟然快速冲到了90多分，其他各科成绩也有稳步提高。张女士的女儿林同学在福州一所私立初中读初三，她的物理成绩在期中考时才70多分。虽然总体成绩在年段名列前茅，但物理学科却严重拖后腿，张女士和孩子都非常焦虑。林同学的学习态度一贯积极端正，但是个性偏内向，遇到难题既不敢求助也不懂跳过，经常做作业到很晚而影响第二天的听课效率。陈女士很心疼，但是爱莫能助。林同学在物理学科上越来越没有自信，导致偏科越来越严重。

林同学的变化缘于她在北上教育机构补习时，选择了合适的老师。北上教育的教育顾问叶老师推荐了一套学习解决方案：林同学个性内向，不敢主动与老师交流，有问题也不敢及时说出来，所以建议安排外向开朗的女教师，帮学生提高沟通意愿。物理成绩薄弱且有畏难情绪，建议采取“一对一”方式教学，快速提分找回信心，消除对物理的畏难情绪;偏爱英语，成绩也很优异，建议参加“周末培优班”巩固优势;语文、数学和化学三科成绩良好，建议参加免费的晚自习辅导，每日查缺补漏、巩固基础即可，二检前再酌情安排冲刺辅导。同时特别安排性格外向开朗的物理陈老师与林同学“结对子”，除正常教学之外还负责学生的心态调整。

一个多月后，张女士发现女儿变得爱说话了，经常跟自己分享在学校的见闻和感受。以前林同学在物理课上总是“默默无闻”，老师也很少关注她，但最近林同学课堂表现积极很多，物理老师也多次表扬她。

“内向的学生，交给外向开朗的老师;调皮的学生，交给威严刚正的老师;粗心的学生，交给严谨细腻的老师;偏激的学生，交给成熟稳重的老师;散漫的学生，交给雷厉风行的老师;急躁的学生，交给注重条理的老师……”“这就是北上教育为学生选老师的“个性匹配原则”。

北上教育庆凯老师说：“我们经过多年实践研究发现，教师的个性会对学生产生巨大的影响。所以在帮学生选择教师时，我们特别看重教师的个性特点等非教学因素。选到合适的老师，学生提分更快更容易，而且收获的也绝不仅仅只有分数。”

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